tag:blogger.com,1999:blog-86022870777669771122024-02-20T23:39:37.634-08:00La importancia del juegoEl juegohttp://www.blogger.com/profile/17262660626532685519noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-8602287077766977112.post-60745987430833168442011-04-13T20:27:00.000-07:002011-05-17T10:29:20.130-07:00<b><span style="font-size: large;"><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><u>El aprender a compartir durante el juego es un proceso:</u></span></span></b><br />
<span style="font-size: large;"><u><span style="color: magenta; font-family: Arial;"></span></u></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El aprender a compartir se toma varios años para dominarse, y consiste de tres etapas de desarrollo:</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>• <i>Primera Etapa</i></b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>:</b> Los niños piensan todo es "mío".</span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>• <i>Segunda Etapa</i></b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>:</b> Los niños descubren que algunas cosas pertenecen a otras personas.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>• <i>Tercera Etapa</i></b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>:</b> Los niños saben que pueden prestar un juguete, y que éste se les devolverá. Es más probable que los niños compartan, cuando ellos ven que su juguete se les devuelve, y cuando los demás niños comparten con ellos.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Los niños y los adultos necesitan saber que sus propias pertenencias se respetarán. Los juguetes especiales y los artículos de consuelo no necesitan compartirse. Cuando los niños están cansados o malhumorados, es posible que sufran una regresión a la primera etapa, en lo que respecta a compartir.</span> <br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Además, el compartir se refiere a jugar o trabajar juntos en un esfuerzo cooperativo. El colaborar con los demás en proyectos, compartir una comida, resolver un problema o jugar un juego colectivo (de grupo) son otras maneras de modelar este comportamiento.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: medium;"><b><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"><u>Actividades Preescolares</u></span></b></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: medium;"><u><span style="color: magenta; font-size: large;"></span></u><span style="font-size: small;">En esta etapa de desarrollo, a los niños les gusta hacer sus propias elecciones. Ellos experimentan con nuevos materiales y descubren maneras creativas de usar los juguetes o los recipientes reciclados.<br />
Según Janice Beaty, en su libro titulado en inglés Pre-school Appropriate Practices (Prácticas Preescolares Apropiadas) (1992), los niños en edad preescolar aprenden la manipulación, el dominio y el significado de los objetos. La manipulación es el proceso que los niños utilizan, a medida que éstos intentan descubrir cómo funcionan los distintos objetos, y lo que pueden hacer con éstos. Entonces, con algún control sobre estos objetos, ellos progresan a su dominio y a repetir acciones una y otra vez, como una manera de practicar lo que ellos han aprendido. Los niños asignan un significado a sus experiencias de juego, cuando ellos pueden utilizar los materiales de maneras nuevas y creativas.<span style="font-family: Arial,Arial;"><span style="font-family: Arial,Arial;"> </span></span></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-size: small;"></span><span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><br />
<b><span style="font-family: Arial,Arial;"><span style="font-family: Arial,Arial;"><u> </u></span></span><span style="font-size: large;"><span style="background-color: white; color: magenta;"><u>Los niños se benefician de jugar en las siguientes áreas</u>:</span></span></b><br />
<b><span style="font-size: large;"><span style="color: magenta;"></span><br />
<span style="color: magenta;"></span></span> </b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>•<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> El juego de aparentar</span></b></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> con artículos del hogar, ropa de adultos y otros materiales les permiten a los niños experimentar con el desempeño de distintos papeles con su propia vida familiar o con otras personas con las que se encuentren. Con los artículos adecuados, los niños pueden convertirse en bomberos, empleados de tiendas de abarrotes, conductores de camiones, trabajadores de la oficina de correos, empleados de establecimientos de comida rápida o cualesquier otros papeles que ellos quieran explorar. La creatividad fluye, a medida que los niños expresan sus sentimientos, su imaginación y sus ideas<b>.</b><br />
<b></b></span></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b> </b></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>• <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Los materiales de arte</span></b></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> incluyen una variedad de papel, creyones de colores, suministros de pintura, plumas, tijeras, marcadores, materiales para hacer montajes armoniosos (de fotografías) (collages), cinta adhesiva, una perforadora, pegamento, brillo y cualesquier otros artículos que les permitan a los niños explorar, utilizar sus cinco sentidos y disfrutar de la libertad de la creatividad<b>.</b><br />
<b></b><br />
<b> </b><b>• El juego sensorial </b>puede incluir recipientes con agua, arena, tierra, alpiste, arroz, harina de maíz, cáscaras molidas de nuez o cualquier otra textura que aliente la experimentación con el volumen, las medidas y otras habilidades de matemáticas. Al utilizar tazas de medidas, baldes, molinos de agua, cernidores, cucharas y recipientes reciclados, los niños pueden vaciar el contenido de un recipiente a otro. Estas actividades estimulan el sentido del tacto de un(a) niño(a), y son tranquilizantes para los niños que necesitan relajarse o pasar tiempo a solas.<br />
<br />
<b> •</b> <span style="color: #444444;"><b>Los rompecabezas y los artículos de manipulación</b> como los bloques pequeños, las cuentas, los objetos cilíndricos de madra o plástico y las tablas con orificios para insertarlos para usarse sobre mesa o sobre el piso alientan a los niños a desarrollar su creatividad, las habilidades de matemáticas, los músculos pequeños y la coordinación de las manos y los ojos. Tenga cuidado de que no haya piezas pequeñas alrededor de los niños más pequeños.<sup> </sup></span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><i> </i><b> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><sup>• <span style="font-family: inherit; font-size: small;">La música y el movimiento</span></sup></span></b><b><sup> </sup></b></span></span></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: black;"><sup><span style="font-size: small;">pueden alentarse con música grabada, instrumentos musicales (hechos o comprados), canciones, juegos con los dedos y otros artículos como pañuelos, listones o serpentinas. Estas actividades ofrecen un cambio de ritmo, una oportunidad para expresar sentimientos, liberar la tensión y dar diversión con el vocabulario y las palabras sin sentido<b>. </b><br />
<b></b><br />
<b><i>•</i></b> <b>El cocinar</b> les da una oportunidad a los niños de experimentar con las ciencias, las habilidades de matemáticas y las medidas. Además, les alienta a seguir direcciones, incrementar el vocabulario y probar nuevos alimentos. El cocinar les da a los niños la oportunidad de observar cambios a causa del calor, del frío o al agregar líquidos. Las recetas de una sola porción les permiten a los niños hacer sus propios bocadillos, mientras que desarrollan sus habilidades de lectura</span><i><span style="font-size: small;"><b>.</b></span></i></sup></span></span></span></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: black;"><sup><i><span style="font-size: small;"><b> </b><br />
</span></i></sup><span style="font-size: small;"><sup><b> <span style="color: black; font-family: inherit; font-size: small;">• Los libros y el relato de cuentos</span></b><span style="color: black; font-family: inherit; font-size: small;"> les ofrecen un mundo distinto a los niños. Las visitas a la biblioteca durante la hora del relato de cuentos les da a los niños una oportunidad de experimentar la magia de una actuación de un(a) relatador(a) de cuentos, encontrar libros sobre sus temas favoritos y descubrir nuevas cosas que a ellos les gustaría explorar</span><span style="font-family: inherit; font-size: small;"><i>.</i></span></sup><i> </i></span></span></span><br />
<sup></sup><br />
<sup></sup><b><span style="font-size: large;"><span style="color: magenta;"><u>El juego es un ejercicio que realiza el niño para desarrollar diferentes capacidades</u>:</span></span></b><br />
<ul><li><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Físicas</b>: para jugar los niños se mueven, ejercitándose casi sin darse cuenta, con lo cual desarrollan su coordinación psicomotriz y la motricidad gruesa y fina; además de ser saludable para todo su cuerpo, músculos, huesos, pulmones, corazón, etc., por el ejercicio que realizan, además de permitirles dormir bien durante la noche.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Desarrollo sensorial y mental</b>: mediante la discriminación de formas, tamaños, colores, texturas, etc.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Afectivas</b>: al experimentar emociones como sorpresa, expectación o alegría; y también como solución de conflictos emocionales al satisfacer sus necesidades y deseos que en la vida real no podrán darse ayudándolos a enfrentar situaciones cotidianas.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Creatividad e imaginación</b>: el juego las despierta y las desarrolla.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Forma hábitos de cooperación</b>, para poder jugar se necesita de un compañero.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>El juego hace que los bebés y niños</b> pequeños aprendan a conocer su cuerpo, los límites de él y su entorno.</span></span></li>
</ul><span style="color: magenta; font-size: large;"><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><u>El juego estimula las capacidades del pensamiento y la creatividad:</u></span></b></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Desde el punto de vista del desarrollo intelectual, jugando los niños aprenden, porque obtienen nuevas experiencias, porque es una oportunidad para cometer aciertos y errores, para aplicar sus conocimientos y para solucionar problemas. El juego crea y desarrolla estructuras de pensamiento, origina y favorece la creatividad infantil; es un instrumento de investigación cognoscitiva del entorno.</span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Los niños que han disfrutado de estas experiencias de juego han tenido incrementos en la inteligencia, en concreto, mejoras en el coeficiente intelectual, la capacidad de toma de perspectiva, las aptitudes de madurez para el aprendizaje, la creatividad (verbal, gráfica, motriz...), el lenguaje (aptitudes lingüísticas, diálogo creativo, capacidad de contar historias...) y las matemáticas (soltura en matemáticas, aptitud numérica...). </span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><b><span style="color: magenta; font-size: large;"><u>El juego favorece la comunicación y la socialización:</u></span></b></span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> </span></span> <div align="justify"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Desde el punto de vista de la sociabilidad, mediante el juego entra en contacto con sus iguales, lo que le ayuda a ir conociendo a las personas que le rodean, a aprender normas de comportamiento y a descubrirse a sí mismo en el marco de estos intercambios. Las relaciones que existen entre el juego y la socialización infantil se podrían resumir en una frase: "el juego llama a la relación y sólo puede llegar a ser juego por la relación". </span></div><div align="justify"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Esta premisa contiene dos ideas:</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> La primera, "el juego llama a la relación", subraya que es un importante instrumento de socialización, porque estimula que los niños y niñas busquen a otras personas, interactúen con ellas para llevar a cabo diversas actividades y se socialicen en este proceso. Los juegos de representación, que los niños realizan desde una temprana edad y en los que representan el mundo social que les rodea, descubren la vida social de los adultos y las reglas que rigen estas relaciones. Jugando se comunican e interactúan con sus iguales, ampliando su capacidad de comunicación; desarrollan de forma espontánea la capacidad de cooperación (dar y recibir ayuda para contribuir a un fin común); evolucionan moralmente, ya que aprenden normas de comportamiento; y se conocen a sí mismos, formando su "yo social" a través de las imágenes que reciben de sí mismos por parte de sus compañeros de juego. </span></div><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Por lo tanto, el juego es un importante instrumento de socialización y comunicación, es uno de los caminos por los cuales los niños y niñas se incorporan orgánicamente a la sociedad a la que pertenecen. Sin embargo, el juego no es sólo un instrumento de socialización con los iguales, ya que es una actividad de inestimable valor en las relaciones entre padres e hijos, un importante instrumento de comunicación e interacción entre los adultos y los niños. Y aquí nos topamos con la segunda parte de la premisa inicial, "el juego sólo puede llegar a ser juego por la relación", que subraya la naturaleza </span></span><div align="justify"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">social del juego. En este sentido, algunos investigadores del juego han destacado que los niños desarrollan su capacidad lúdica en gran medida gracias a los tempranos juegos que los padres realizan con ellos desde los primeros meses de la vida, juegos en los que la madre juega a ocultarse y aparecer, juegos como los cinco lobitos, juegos en los que una cuchara con puré se convierte en un avión que vuela y se dirige a la boca del niño... Así, muchos estudiosos del tema consideran que el origen del </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">juego infantil está en el contacto lúdico del niño con sus padres. De este modo, se resalta la gran importancia que tienen para el desarrollo infantil los juegos entre padres e hijos desde los primeros meses de la vida. </span></span></div><div align="justify"><br />
</div><span style="font-size: small;"><span style="font-size: large;"><div align="justify"><b><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><u>El juego es un instrumento de expresión y control emocional:</u></span></b> </div><div align="justify"><br />
</div></span><div align="justify"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Desde el punto de vista del desarrollo afectivo-emocional, el juego es una actividad que le procura placer, entretenimiento y alegría de vivir, que le permite expresarse libremente, encauzar sus energías positivamente y descargar sus tensiones. Es refugio frente a las dificultades que el niño se encuentra en la vida, le ayuda a reelaborar su experiencia acomodándola a sus necesidades, constituyendo así un importante factor de equilibrio psíquico y de dominio de sí mismo. </span></div><div align="justify"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Diversos estudios que han analizado las conexiones entre juego y desarrollo afectivo-emocional concluyen que el juego es un instrumento de expresión y control emocional que promueve el desarrollo de la personalidad, el equilibrio afectivo y la salud mental.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El juego aumenta los sentimientos de autoaceptación, el autoconcepto-autoestima, la empatía, la emocionalidad positiva... </span></div></span></span></span></span></span><span style="font-size: medium;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial;"><br />
</span></span></span></span>El juegohttp://www.blogger.com/profile/17262660626532685519noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8602287077766977112.post-84570810071217581722011-03-29T10:09:00.000-07:002011-05-17T10:31:02.203-07:00INTRODUCCIÓN.<div class="post-header"><span id="goog_491587357"></span><span id="goog_491587358"></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">En este blogger compartiremos la importancia del juego en el desarrollo de los niños en el Nivel Inicial, asi como conceptos, definiciones,actividades varias y libros recomendados. Con todas aquellas personas interesadas en el desarrollo de los niños en este Nivel, docentes del nivel Inicial, estudiantes del nivel, padres y profesionales interesados.</span></div><span style="font-size: small;"><b style="color: magenta;"></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b style="color: magenta;"></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b style="color: magenta;"></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b style="color: magenta;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span></b></span><br />
<blockquote style="background-color: #f4cccc;"><blockquote style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><blockquote><div style="text-align: center;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: large;">LA IMPORTANCIA DEL JUEGO </span></b></div></blockquote></blockquote></blockquote><div style="color: black; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial;">La importancia del juego en la educación es grande, pone en actividad todos los órganos del cuerpo, fortifica y ejercita las funciones síquicas. El juego es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño; jugando se aprende la solidaridad, se forma y consolida el carácter y se estimula el poder creador.</span></div><div style="color: black; line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial;">El juego es patrimonio privilegiado de la infancia. La escuela entonces debe posibilitar su despliegue mediante variadas situaciones. El juego ofrece a los alumnos oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo, para constituirse en miembro de una sociedad y de una cultura.</span></div><div style="color: black; line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><br />
</div><div style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: large;"><b><u>DEFINICIONES</u>: </b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: magenta;">Juego:</span></b> viene del latin iocus: Acción y efecto de jugar.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> <i><span lang="ES-TRAD">Actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. </span></i></span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3rn6fmxTs4s?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div></div><div style="color: black; line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div style="color: black; line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div style="color: black; line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div style="color: black; line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial;"></span></div><div style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; page-break-after: avoid; text-align: justify;"><br />
<span style="color: magenta; font-size: large;"><b> <u>Beneficios del juego</u>:</b></span><br />
<span style="color: black;">El juego del niño crea una base para el aprendizaje y el éxito académico, el niño aprende a interactuar con los demás, desarrolla las aptitudes del lenguaje, reconoce y resuelve problemas y descubre su potencial humano. En resumen, el juego ayuda al niño a encontrarse y encontrar su lugar en el mundo.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"></span><b><span style="color: magenta;">En cuanto al desarrollo físico</span></b><br />
<span style="color: black;">Otro de los factores por los que algunos padres prefieren apartar o limitar el juego de sus hijos es el afán por protegerlos de todo, sin embargo, el juego activo, con su rudeza y caídas, facilita el desarrollo sensomotor del niño, es una forma natural de prevenir la obesidad y según las investigaciones los recreos también contribuyen a lograr un mejor rendimiento académico de los niños.<br />
<span style="color: magenta;"><b>En el aspecto académico también se ve favorecido</b></span> </span><br />
<span style="color: black;">Existe un estrecho vínculo entre el juego y un correcto aprendizaje ya que se sientan las bases para el éxito académico posterior en la lectura y escritura y provee las experiencias reales con materiales de la vida diaria que ayudan a los niños al desarrollo de conceptos científicos y matemáticos, el juego es crucial para el desarrollo de la imaginación y la creatividad para solucionar problemas. </span><br />
<span style="color: magenta;"><b>Aprendemos a vivir en sociedad</b></span> <br />
<span style="color: black;">Por si esto fuera poco, Las investigaciones sugieren que el juego imaginativo está relacionado con el aumento de la cooperatividad, la empatía y el autocontrol, reduciendo la agresividad y sobre todo, obteniendo un mejor desarrollo social y emocional.</span><br />
<span style="color: black;"> Expertos en el desarrollo de la niñez afirman que el tener suficiente tiempo para el juego es una de las claves que nos conducen a la felicidad en la edad adulta.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><u><b>CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO</b></u></span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhENro1B8J_WKHHYGQofONLKM4cDdLA0IeeXBpnGdY96f0qNWyxDxiam9RaO8BqGHiIeFswDf0DGl32sFOYjAsTEFd4ZMnJaFEFH00gzg2hOzIX2nHBLwKas4jB6OxTyUtFbYW3b8r-HIF1/s1600/animado_cor0010.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhENro1B8J_WKHHYGQofONLKM4cDdLA0IeeXBpnGdY96f0qNWyxDxiam9RaO8BqGHiIeFswDf0DGl32sFOYjAsTEFd4ZMnJaFEFH00gzg2hOzIX2nHBLwKas4jB6OxTyUtFbYW3b8r-HIF1/s1600/animado_cor0010.gif" /></a><span style="font-size: small;"><u><b><br />
</b></u></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">Es una actividad espontánea y libre, además de que el juego es el cambio para construir libremente su espíritu creador.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">El juego se orienta sobre la misma práctica.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">El jugador se preocupa por el resultado de su actividad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">La interacción de juego es la recreación de las escenas e imágenes del mundo real con el fantástico, de lo cual participan los roles de los personajes, donde el pequeño lo asigna.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">El juego es que el niño tenga una actitud espontánea y de libertad y cuando el niño juega hace una recreación de escenas he imágenes del mundo real o fantástico.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD9WYusUNEXxXyBpcjpkFg6ExZXoIGdZMOJKheeZ31G_mnXNzcnaWpyLzhJa0_GJhUAAVdaNiJRqfBLAqLYrPlegw3QsR4gqkTbIUNzOjbpTUBfugQ5sAgMBiJU9BDHsTepmGmMnSuou-J/s1600/Dibujo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="118" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD9WYusUNEXxXyBpcjpkFg6ExZXoIGdZMOJKheeZ31G_mnXNzcnaWpyLzhJa0_GJhUAAVdaNiJRqfBLAqLYrPlegw3QsR4gqkTbIUNzOjbpTUBfugQ5sAgMBiJU9BDHsTepmGmMnSuou-J/s200/Dibujo.jpg" width="200" /></a><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">El niño expresa una actitud lúdica qué tiene necesidades psicobiologícas lo que le permiten prepararse para el futuro.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">Otra cosa interesante es el grado hasta donde el niño es capaz de fantasear para llegar a la realidad a tomando en cuenta que los niños juegan a los héroes, villanos, papá, mamá y ellos imitan lo que observan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">El juego es evolutivo ya que empieza por el dominio del cuerpo y posteriormente maneja las relaciones sociales y su medio.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;">Por medio del juego el niño se socializa, es divertido, placentero, voluntario y lo más importante no es obligatorio.</span><br />
<br />
<div class="MsoBodyText3" style="margin-left: -1cm; text-align: justify;"><b><span style="color: purple;"> <span style="font-size: large;"> </span><span style="color: magenta; font-size: large;"> </span><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"> <u>EL J</u></span><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"><u>UEGO Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS</u></span></span></b></div><div class="MsoBodyText3" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: -1cm; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> El juego favorece el aprendizaje del niño y le ayuda a alcanzar los objetivos propios de la</span><br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> etapa en que se encuentre.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> Tiene una importancia insustituible como motor para alcanzar las finalidades educativas </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> encaminadas a desarrollar las siguientes capacidades: </span></div></div><ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></ul><ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><li><span style="font-size: small;"> <span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.</span></li>
<li><span style="font-size: small;"> Adquirir progresivamente una autonomía personal.</span><span style="font-size: small;"> </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Observar y explorar su entorno natural, social y familiar.</span></li>
<li><span style="font-size: small;"> Adquirir conocimientos, destrezas, hábitos, normas</span></li>
<li><span style="font-size: small;"> Potenciar la actividad del niño para favorecer la autonomía e independencia, la creatividad, la iniciativa</span></li>
<li><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;">Cubrir ciertas necesidades del niño</span></li>
</ul><div class="MsoBodyText3" style="margin-left: -1cm; text-align: justify;"><b><span style="color: purple;"> <span style="font-size: large;"> </span><span style="color: magenta; font-size: large;"> </span><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"><u>CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO</u> </span></span></b></div><ul><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO0RxFk0E5aVI_6IHBO6nBtaIXt54NYQHOA79GkU7xtG1dkRivnDIwzZnvCuKKRhwTypqmAyLYGHM7A7bZPLOTP0zvkb2eYzBqlr2NucshKW954b-8TiC_5A-Gb_evQs8yqSwGtguk-1B5/s1600/osito.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO0RxFk0E5aVI_6IHBO6nBtaIXt54NYQHOA79GkU7xtG1dkRivnDIwzZnvCuKKRhwTypqmAyLYGHM7A7bZPLOTP0zvkb2eYzBqlr2NucshKW954b-8TiC_5A-Gb_evQs8yqSwGtguk-1B5/s320/osito.gif" width="123" /></a>
<li><span style="font-family: Wingdings;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"></span></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Divertido</span></li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Estimulante</li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Reforzante<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Espontáneo </li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Dinámico. Cambia constantemente</li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Voluntario<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span> </li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tiene un fin en sí mismo</li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Exige la participación activa del jugador.</li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Tiene un carácter procesual en cuanto que no necesariamente implica alcanzar un resultado (improductivo).</li>
</ul><br />
<ul></ul><div class="MsoBodyText3" style="margin-left: -1cm; text-align: justify;"><b><span style="color: purple;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"> <span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <u>CATEGORÍAS DEL JUEGO</u></span></span></span></b></div><ul><li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"></span><b style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Juego de orientación productor de conocimiento</b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">. Conducta exploratoria, muy relacionado con el juego motor.</span></li>
</ul><ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><li><span style="font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><b>Juego diferenciador de respuestas o juego de destreza o práctica</b>. Implica la interacción del niño con objetos.</li>
<li><span style="font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><b>Juego que incrementa propiedades reforzantes o juego placentero, repetitivo o de ejercicio</b>. Incrementa la intensidad o frecuencia de los estímulos reforzantes, expresiones faciales, aparecer y desaparecer (cucu-tras), palmas palmitas. Requieren de atención por parte del niño, movimientos repetitivos con partes del cuerpo o en objetos<span style="font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></li>
<li><span style="font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><b>Juego imaginativo, de fantasía o simbólico</b>. </li>
<li><span style="font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><b>Juego de solución de problemas, constructivo o juego creativo</b>. (cuando incluye más participantes se conoce por juego cooperativo).</li>
</ul><div align="left"></div><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"><b><u>Etapas del Juego</u></b></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El comportamiento de los niños durante el juego se desarrolla en etapas. El juego les permite a los niños explorar nuevas cosas, a su propio paso, dominar la agilidad física, aprender nuevas habilidades, y resolver las cosas a su manera. Durante el juego con los demás, los niños pueden aprenden habilidades de liderazgo, al dirigir la acción o al seguir a un(a) líder.</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Las siguientes son etapas comunes del juego:</span></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"><br />
</span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">•<span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Juego Solitario</span></b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">: Jugar a solas, sin tener en cuenta a los demás, involucrarse en actividades independientes, como por ejemplo el arte, o jugar con bloques u otros materiales </span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">• </span><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Actividad Paralela</span></b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">: Jugar cerca de los demás, sin relacionarse, aun cuando se usen los mismos materiales para jugar. </span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">• </span><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Juego Asociativo</span></b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">: Jugar en grupos pequeños, sin reglas definitivas ni papeles a desempeñar asignados.</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">• </span><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Juego Cooperativo</span></b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">: Decidir trabajar juntos para completar un proyecto de construcción o jugar a aparentar con papeles a desempeñar asignados para todos los miembros del grupo</span></span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"> </span> </span></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Comportamiento de Observación</b></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">: Ver lo que los demás niños están haciendo, pero sin integrarse al juego </span><br />
<ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></ul><div class="MsoBodyText3" style="margin-left: -1cm; text-align: justify;"><b><span style="color: purple;"> <span style="color: magenta;"> </span><span style="color: magenta; font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><u>EL JUEGO Y LA EVOLUCIÓN DEL NIÑO</u></span></span></span></b></div><span style="color: magenta; font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></span></span><br />
<div class="MsoBodyText3" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size: large;"><b style="color: magenta;"> EL JUEGO EN EL NIÑO DE 0 A 2 AÑOS</b></span></span></div><ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><li><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Predominio de juegos funcionales o de movimiento o ejercicio: el interés del niño se centra en manipular y explorar las distintas posibilidades de su cuerpo y los objetos y actuar sobre ellos estableciendo relaciones. Los juegos tienen un gran componente sensorial y motor. El juego permite consolidar hábitos de autonomía por medio del ensayo.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Los juegos se realizan principalmente en solitario, aunque excepcionalmente se pueden observar algunas actitudes de colaboración con otros niños.</span><span style="color: black;"> </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Con el adulto iniciará los juegos verbales. Empezará por oír como repiten balbuceos y gorjeos que él inicialmente emitió sin ninguna intencionalidad, llegando a establecer un verdadero coloquio de balbuceos. Repetirá series de sílabas que escucha y tratará de buscar el objeto que se nombra</span><span style="color: black;"> </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">También se dan juegos de interacción social con el adulto en este período: aserrín aserrán, al paso, etc.</span><span style="color: black;"> </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Los juegos cognitivos están también presentes cuando buscan objetos escondidos, cuando miran y observan cuentos o tratan de encajar alguna pieza en encajables...</span><span style="color: black;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="color: black;">El adulto inicialmente es el que toma la iniciativa y apoya el juego del niño</span><span style="color: black;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="color: black;">Predominio del juego no reglado (hasta los dos años)</span></span></li>
</ul><span style="font-size: small;"></span><br />
<div class="MsoBodyText3" style="margin-left: -21.05pt;"><span style="font-size: small;"><b> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="color: magenta;"> <span style="font-size: large;"> </span></span></span></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: magenta;"><span style="font-size: large;"><b> EL JUEGO EN EL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS</b></span></span></span></span></div><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"></span><br />
<ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><li><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Continúan los juegos de exploración con un mayor enriquecimiento de sus actividades motores.</span></span></span><span style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> </span></li>
<li style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Los juegos manipulativos y de desplazamiento son muy abundantes.</span><span style="font-size: small;"> </span></li>
<li style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Juego en paralelo: en esta etapa, los niños comienzan a divertirse en compañía de otros niños, aunque se limitan a observar el juego de los demás.</span></li>
<li style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Inicio del juego simbólico.</span><span style="font-size: small;"> </span></li>
<li style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Inicio del juego dirigido: el niño acepta actividades que los adultos les proponen.</span></li>
</ul><div class="MsoBodyText3"><span style="font-size: small;"><b> <span style="color: magenta; font-size: large;"> </span></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="color: magenta; font-size: large;"><b> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL JUEGO DEL NIÑO DE 3 A 4 AÑOS</span></b></span></span></div><ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><li><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Predominio del juego simbólico o dramático iniciado en la etapa anterior.</span></span></li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Mejora y perfeccionamiento en los juegos de movimiento y juegos manipulativos.</span><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Apogeo de los juegos verbales y cognitivos.</span></li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Inicio de los juegos cooperativos. Empiezan a distinguir entre su conducta y las actitudes de los demás. Comienzan a repartirse los papeles. Por ejemplo. Tú eres el profe y yo el alumno.</span><span style="font-size: small;"> </span></li>
<li style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Mayor independencia. Se entretienen jugando a solas.</span></li>
</ul><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></span></span><br />
<div class="MsoBodyText3" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-right: 10.7pt; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7pWdha1EcOM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
</div><div class="MsoBodyText3" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-right: 10.7pt; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0jgoDiOy_23-Mo8GkdAx-ME5-WaBXXd8SnNRa-aCe2KhE8VyizuVgSd7v1DkpD6cOGusxg5fXCIBrVh2sdmpHkUHnUlngYp4JvGv0_H1SRlf0LUnZenhUSzDzgf7M4cmJGTJvpere4MGJ/s1600/animado_pessoa0359.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><div class="MsoBodyText3" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-right: 10.7pt; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzpnQkWI9HocMXmxVzreIbTvAdFDhtLJ2vu83u0NPwfax_ZbdsA-GFAvQ52fdg-1lAywu2B__Tk95pChP4fiM2F1EQj520MNSbAwEHPcX0w_5gKMTvYd9smDl6j8M4Re5CYHogjqKwl4GZ/s1600/kinder.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzpnQkWI9HocMXmxVzreIbTvAdFDhtLJ2vu83u0NPwfax_ZbdsA-GFAvQ52fdg-1lAywu2B__Tk95pChP4fiM2F1EQj520MNSbAwEHPcX0w_5gKMTvYd9smDl6j8M4Re5CYHogjqKwl4GZ/s320/kinder.jpg" width="320" /></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3lOjMIiazzOqVsKm84V5Q7a7v8wzgb-kuyCZfYjb9JN2KQpdJpcl7Xpcuk2cesyav52WcBLFNbCS_uQySOf_D4i6TmvQJ0FtynQZUJANc7BQ-8Kf6IGH1ah3I5VZSje_krYUtE6WsN6wQ/s1600/Ni%25C3%25B1o+jugando+s%25C3%25B3lo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3lOjMIiazzOqVsKm84V5Q7a7v8wzgb-kuyCZfYjb9JN2KQpdJpcl7Xpcuk2cesyav52WcBLFNbCS_uQySOf_D4i6TmvQJ0FtynQZUJANc7BQ-8Kf6IGH1ah3I5VZSje_krYUtE6WsN6wQ/s320/Ni%25C3%25B1o+jugando+s%25C3%25B3lo.jpg" width="320" /></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibnYap-KMofdNDDLE0CgvIbIWpWCXuEJ3VMF0ODUre92TJj7yUmGWIJAjywdaM7EKlhQuWVH1S8qZb0sno6lsvy1HNB7TSl4OKRtkuvWORPbi3b-1OCgyV_37JITpCcF-dGUah6RnYvA29/s1600/ninos-jugando.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibnYap-KMofdNDDLE0CgvIbIWpWCXuEJ3VMF0ODUre92TJj7yUmGWIJAjywdaM7EKlhQuWVH1S8qZb0sno6lsvy1HNB7TSl4OKRtkuvWORPbi3b-1OCgyV_37JITpCcF-dGUah6RnYvA29/s320/ninos-jugando.jpg" width="320" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: magenta; font-size: large;"><b><u>Como los Padres y Profesores puede “guiar” el juego</u></b></span><br />
<br />
<div style="color: black;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Mantenga el juego espontáneo </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">(calidad y cambios iniciados por </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">el niño).</span></span></span></div><span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;">Mantenga mínima la opinión adulta (ofrezca temas, pero limite sus intervenciones a las situaciones en donde los niños pelean o dejan de comunicarse).</span></span><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;">Facilite la expansión y alcance del juego si es necesario.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"></span></span></span></span>Complete el espacio en blanco, no les ayuda a tener pensamientos críticos, creativos, y de lograr un aprendizaje significativo.<br />
<div align="left"><span style="font-size: small;">Provea respaldo específico para </span><span style="font-size: small;">cada una de las características </span><span style="font-size: small;">importantes del juego maduro.</span></div><div align="left"><br />
</div><div align="left"><span style="color: magenta; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"><b><u>En el Contexto Escolar</u></b></span></div><div align="left"><span style="font-size: small;">Los niños aprenden mejor cuando tienen bastantes oportunidades para explorar, crear, e iniciar sus propios actividades para aprender a su propio ritmo, y experimentar su mundo en forma palpable, ya sea construyendo torres con los bloques alfabéticos o visitando al zoológico.</span></div><div align="left"></div><div align="left"><br />
</div><div align="left"><span style="background-color: white; color: magenta; font-size: large;"><b><u>El Rol del Docente</u></b></span></div><div align="left"><span style="font-size: small;">Los profesores deben utilizar las excursiones, la literatura, y los videos para ampliar el repertorio de los temas y roles de juego de los niños.</span></div><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Los niños que se esfuerzan en planificar su juego tienden a </span><span style="font-size: small;">permanecer con su tema de juego por más tiempo.</span></span></span> <br />
<div align="left"><span style="font-size: small;">Los profesores pueden </span><span style="font-size: small;">respaldar el juego maduro </span><span style="font-size: small;">ayudando a los niños a </span><span style="font-size: small;">planear el juego con </span><span style="font-size: small;">anticipación.</span></div><div align="left"></div><div align="left"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Se debe ayudar a los niños a inventar escenarios de juegos verdaderamente imaginativos guiándolos con conocimiento acerca de los roles y el lenguaje necesario.</span></span></span></div><div align="left"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-large;"><span style="font-size: small;"></span> </span></span><span style="color: magenta; font-size: large;"><b><u>Desarrollo Cognitivo y el Juego</u>:</b></span><br />
<span style="color: magenta; font-size: large;"><span style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Numerosos autores han destacado la relación entre el juego y el desarrollo de los niños:</span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b>Piaget (1962) y Vygotsky (1978)</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="color: black;">El juego contribuye a los avances en:</span></span><span style="color: black;"><br />
<span style="font-size: small;">Verbalización<br />
Vocabulario<br />
Comprensión de Lenguaje<br />
Capacidad de<br />
Concentración<br />
Imaginación<br />
Concentración<br />
Control de Impulsos<br />
Curiosidad<br />
Estrategias de Resolución<br />
de Problemas<br />
Cooperación<br />
Empatía<br />
Participación en Grupo</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b><span style="color: magenta;">Jerome Bruner (1975)</span></b></span><span style="font-size: small;"><b><br />
</b><span style="color: black;">El psicólogo e investigador Jerome Bruner estudió los efectos del juego relacionado a la habilidad del niño para resolver problemas.</span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Evidencia de las conexiones fuertes entre la calidad del juego en los años de jardín de infantes y el estado de preparación de los niños para la instrucción escolar.</span></span><br />
<span style="color: black;"></span></div></div><div class="MsoBodyText3" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-right: 10.7pt; text-align: justify;"><br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: magenta;"><u>CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DEL JUEGO Y LA ENSEÑANAZA</u></span></span></b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: magenta;"></span></span></b></span></div><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"> <span style="color: magenta;"> </span><span style="font-size: small;"><u style="color: magenta;"><b>ENSEÑANZA</b></u><span style="color: magenta;">:</span></span></span><br />
• Entabla una relación directa entre medios y fines. Busca alcanzar un fin (objetivo).<br />
• Reduce el nivel de incertidumbre.<br />
• Hay reglas explícitas fruto del "contrato didáctico". <span id="goog_1602442625"></span><span id="goog_1602442626"></span><br />
• Hunde sus raíces en la realidad.<br />
• Supone una apropiación del mundo externo internalizado.<br />
• El objetivo es evaluar el aprendizaje.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><b><span style="color: magenta;"> <u>JUEGO:</u></span></b></div>• Hay una articulación débil entre medios y fines. Finalizar es terminar el juego.<br />
• Siempre es incierto. Llegar al fin es cerrar el juego.<br />
• Hay reglas implícitas y explícitas de acuerdo a cada situación jugada. <br />
• La realidad es subjetivada por el jugador. Creación del "como sí".<br />
• Supone una transformación del mundo externo y la creación de<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMPkKWJKeSqtp2usfy4QGkSzCrw2fynfTlS0jCdJWFJkNz2sbbeF1cz-rCHzsBS_iJQd3TTbwhs7UkC4VxEO61hnnEIseXyAU8KHfKGQss9RhlpPs8XZordVDHXFl84KUaYLUdD8zUleVD/s1600/animado_pessoa0334.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMPkKWJKeSqtp2usfy4QGkSzCrw2fynfTlS0jCdJWFJkNz2sbbeF1cz-rCHzsBS_iJQd3TTbwhs7UkC4VxEO61hnnEIseXyAU8KHfKGQss9RhlpPs8XZordVDHXFl84KUaYLUdD8zUleVD/s200/animado_pessoa0334.gif" width="145" /></a>nuevos escenarios,<br />
• El objetivo es jugar y/o jugar mejor.<br />
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<div style="color: magenta;"><span style="font-size: large;"><b><u>EL JUEGO SEGUN ALGUNOS REPRESENTANTES</u></b></span></div><span style="font-size: small;"><b><span style="color: magenta;">FREDERIC FROEBEL</span></b> </span><br />
<div align="justify" class="Estilo34" sth_x="el" style="color: magenta;"><span class="Estilo28" sth_x="el"><b sth_x="el"><span style="font-size: small;"><u>Su propuesta pedagógica</u> </span></b></span></div><div align="justify" class="Estilo34" sth_x="el"><span class="Estilo28" sth_x="el" style="font-size: small;">La educación ideal del hombre, según Fröebel, es la que comienza desde la niñez. De ahí que él considerara <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span> como <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> servicio a los demás, sin dejar de lado <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> aprecio y <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad. Además, para <span class="sth_froebel" sth_x="el">froebel</span>, la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios. </span></div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><span style="font-size: small;">Esta idea de educación ideal fue la que lo inspiró a su propuesta; fundar los jardines de infancia <i sth_x="el">(</i>kindergarten<i sth_x="el">) </i>, los cuales son instituciones creadas con una finalidad fija la educación del niño preescolar. Para Fröebel, <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> kindergarten debía ser <i sth_x="el">" </i>una extensión del hogar <i sth_x="el">", </i>puesto que le dio importancia crucial a la familia, ya que, la entendía como un todo "indivisible" que al romperse viola una ley natural. </span></div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><span class="sth_el" sth_x="el"></span><span style="font-size: small;"><span class="sth_el" sth_x="el">El</span> educador debe conocer los diversos grados de desarrollo del hombre para realizar con éxito su tarea. <span class="sth_froebel" sth_x="el">Froebel</span> hace notar </span></div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><span style="font-size: small;">“Todo lo que rodea al niño debe serle presentado de manera precisa y clara. Empléense siempre expresiones exactas, frases simples y claras, para designar al niño las condiciones de espacio y de tiempo y de todas las propiedades peculiares al objeto que se le quiera dar a conocer” </span></div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><span style="font-size: small;"> Con esto podemos decir que <span class="sth_froebel" sth_x="el">Froebel</span> diseñó una pedagogía con especial acento puesto en la educación para <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> trabajo, o sea, a través del par <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span>-trabajo la educación tendrá como resultado gente activa, con ideales y comprometida. </span></div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><span style="font-size: small;">La educación de la infancia adquiere con <span class="sth_froebel" sth_x="el">Froebel</span>, un decisivo impulso, en particular la segunda infancia que se centra en tres cauces de operatividad inequívocos: la acción, <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span> y <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> trabajo. Por lo que conviene estimular la actividad en <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> niño pues la obra que de ahí resulte constituirá <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> primer germen del trabajo (los "capullos del trabajo, son los juegos de la infancia"). Aquí es donde se encuentra <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> núcleo de la doctrina froebeliana sobre <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span> y <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> trabajo apoyado en la actividad del niño. Es importante estimular la actividad infantil desde la más tierna edad, en virtud del importante papel que desempeña como <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span> en la infancia o como trabajo cuando adulto. Por eso, desde diversos puntos de vista, <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span> en su doctrina es fin y medio. Fin porque es la manifestación libre y espontánea del interior, que origina <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> gozo, la libertad, la satisfacción, la paz consigo mismo y con los demás. Medio en cuanto que <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span> representa <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> "retoño del trabajo", que se desplegará en <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> pluriforme universo de la cultura, fruto de un trabajo creativo. Gracias al adecuado y original aprovechamiento del <span class="sth_juego" sth_x="el">juego</span> infantil, se considera a <span class="sth_froebel" sth_x="el">Froebel</span> como uno de los grandes pioneros de la educación para <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> trabajo. Con respecto a otras dimensiones relevantes de su pedagogía, destaca la importancia que tiene la familia y <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> papel de la madre y <span class="sth_el" sth_x="el">el</span> padre en virtud de su peculiar vocación. </span></div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><br />
</div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><div style="color: magenta;"><b><span style="font-size: small;">MARIA MONTESSORI </span></b></div><span style="font-size: small;">Es una de las educadoras que con mayor acierto ha traducido el ideario de la escuela nueva y activa.</span><br />
<span style="font-size: small;">Fue una revolucionaria de su época y una pionera porque se convirtió en universitaria en contra del criterio de su padre y de la sociedad.</span><br />
<span style="font-size: small;">Después de terminar medicina, empezó a preocuparse por el niño y a través de él llegó a ser maestra. Es cuando comienza a crear y llevar a cabo su método. Este intentó ser respetuoso con el crecimiento natural de la infancia. Desarrolla sobre todo, la educación sensorial en el parvulario. </span><br />
<span style="font-size: small;">El propósito básico de su método es liberar el potencial de cada niño para que se auto desarrolle dentro de una libertad con límites.</span><br />
<span style="font-size: small;">A menudo se considera este método como un sistema de materiales y ejercicios que son utilizados por el niño de forma que pueda aprender de sus propias experiencias. Para ello, Montessori creó materiales y ejercicios didácticos seriados. Estos materiales eran creados o adaptados por ella misma, para así conseguir su finalidad, que era desarrollar la independencia del niño, la confianza en sí mismo, la concentración, la coordinación y el orden.</span><br />
<span style="font-size: small;">El aprendizaje con los materiales Montessori empieza con experiencias concretas.</span><br />
<span style="font-size: small;">Su método, con diversas adaptaciones, ha tenido gran influencia en la educación infantil y han existido y existen aún escuelas Montessori en muchos países</span>.</div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLKS11WyNrg9AYNIfPA8lZWf1NM2U55h2nPkttGp_MkrbMvWa6vK7BxiyBmmAjPRSbA7mFOLO2Nignr7LPXaAEfpPTFC9L_4hzatan2YQUx1CJNyX4IwpKdiDdlMNLT4bppKCSYj61BjZo/s1600/animado_cor0003.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLKS11WyNrg9AYNIfPA8lZWf1NM2U55h2nPkttGp_MkrbMvWa6vK7BxiyBmmAjPRSbA7mFOLO2Nignr7LPXaAEfpPTFC9L_4hzatan2YQUx1CJNyX4IwpKdiDdlMNLT4bppKCSYj61BjZo/s1600/animado_cor0003.gif" /></a></div><br />
</div><div align="justify" class="Estilo28" sth_x="el"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_D2u9NuwuXTOvcvWxhnBNnAFr0agk3ZxPcj0bhDEneAUyCRKYKiZ7jTZ7cQaA7kf_E9lfPGJHrFuJTAb7k2nfKasXdURSpDBnlskRDcoNfYbVXkVBZ2nZQ_CtWy9GB3F760x6ul5SNsm5/s1600/animado_smile0180.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div> </div><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: magenta;"><br />
</span></b></span></div><div class="MsoBodyText3" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-right: 10.7pt; text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial;"></span></div></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"></span></div>El juegohttp://www.blogger.com/profile/17262660626532685519noreply@blogger.com3